关注_数智赋能教育教学

• 国家中小学智慧教育平台赋能学校教育高质量发展

  平措次仁;

  <正>随着信息技术的飞速发展，教育数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势。国家智慧教育平台作为我国教育信息化的重要成果，为教育数字化转型提供了强大的资源与技术支持。在民族地区，由于地理环境、经济条件等因素的限制，教育数字化转型面临着诸多挑战。本文以林芝市广东实验中学为例，重点探讨国家智慧教育平台如何赋能学校高质量发展，尝试为民族地区教育数字化转型提供实践范例。

  2025年06期 No.375 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K]
  [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ]

• 依托智慧教育平台构建现代化教育新生态

  顿珠;

  <正>在教育数字化转型的时代背景下，拉萨阿里地区高级中学以国家中小学智慧教育平台和西藏教育珠峰旗云平台为核心载体，积极探索信息技术与教育教学深度融合的路径，着力打造“技术赋能、资源共享、师生共长”的智慧教育生态。学校以培养师生数字素养为目标，通过整体规划、分层实施、多元创新，形成了具有区域特色的智慧教育应用模式，有效提升了教育教学质量和办学水平。

  2025年06期 No.375 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K]
  [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]

探索

• 新时代背景下初中校本教研策略研究

  李章文;

  新时代教育高质量发展具有明显的时代性、创新性、多元性，校本教研对提升教师综合素养、提高教育教学质量意义重大。本文立足教育发展大局，聚焦初级中学实际，从教师、学生、资源、方法等多维度出发，构建“一个中心、两项建设、三重导向、四个鼓励”的校本教研模式，助力初中教育体系的不断完善与教育质量的稳步提升。

  2025年06期 No.375 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K]
  [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]

教学_文苑

• 人工智能视域下小学语文阅读教学实践路径

  谢泓;

  在人工智能视域下，以学情诊断为立足点，促进审美能力精准培育；以翻转角色为切入点，赋能构建立体学习生态；以价值认同为核心点，重塑传统文化教学路径；以智能评价为落脚点，创构整本书阅读新样态，不仅能有效地推动小学语文阅读教学从经验驱动向数据实证转型，同时也为落实语文核心素养培育提供关键技术与理论支撑。

  2025年06期 No.375 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1043K]
  [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]

• 一“境”到底情境模式下的初中英语教学设计——以新人教版七年级上册Starter Unit 2 Section B 1a-1d为例

  孙冬青;

  一“境”到底情境教学是情境教学法的一个延伸，通过一个连贯的教学情境贯穿整节课，使学生在一个主情境中体验和感知，本文以新人教版七年级上册Starter Unit 2 Section B 1a-1d教学内容为例，通过创设一“境”到底的情境将碎片化的知识串联起来，帮助学生系统地理解和加强知识迁移。经初步探索，该教学模式在初中英语课堂中有着不可比拟的意义和价值。

  2025年06期 No.375 15-17+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K]
  [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]

• 新课标下道德与法治指向思辨的议题式教学策略

  沈正玉;

  指向思辨的议题式教学是在道德与法治新课程标准指引下的积极探索，也是培育学科核心素养的重要方式。科学的议题、有效的情境、多元的活动构成议题式教学的三大基本要素。本文在道德与法治教学实践探索的基础上，探析根据课标创设议题、基于议题精选情境、多元活动推进议题的教学模式，聚焦学科思维的培育及核心价值的引领，以促进课堂深度学习，提升学生思辨能力。

  2025年06期 No.375 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
  [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]

教学_理园

• 深度学习下小学数学课堂提问的优化路径

  陈荔青;

  课堂提问是推动学生深度学习的重要引擎。在深度学习视域下，教师实施有效的课堂提问，有助于全面贯彻新课程理念，促进学生思维进阶，提升学生数学核心素养。文章通过解析课堂提问与深度学习的逻辑关联，揭示当前课堂提问的问题表征与归因，提出相应的优化路径，包括锚定思维目标，设计认知支架；构建层次问题链，促进思维进阶；优化类型配比,激发思维活力，旨在充分挥课堂提问的教学功能，让学生深度学习真实发生。

  2025年06期 No.375 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K]
  [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ]

• 初中化学跨学科实践作业设计研究——以“便携式家用制氧机的设计与制作”为例

  曹梅姣;

  为解决跨学科实践活动在课堂教学中面临的课时分配紧张与资源配置不足等问题，提出通过设计跨学科实践作业的方式，引导学生在课后参与多学科知识融合与实践探索。跨学科实践作业的独特价值在于让学生学会学习，培养其跨学科思维与综合问题解决能力。以“便携式家用制氧机的设计与制作”为例，通过作业的设计、实施与评价，展示了学生在教师、家长、行业专家及社区成员等多主体协同指导下，如何将化学、物理、工程学等多学科知识有机结合，实现从理论学习到实践操作的转化。这一过程不仅帮助学生突破了单一学科的认知局限，还促进了跨学科知识的迁移与应用，为跨学科教育的有效实施提供了实践范例与理论支持。

  2025年06期 No.375 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1074K]
  [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ]

教学_综合

• 视障学生数学学习中图形与空间概念理解困境及突破路径——以圆柱、圆锥体积学习为例

  刘毅;

  本文聚焦视障学生在数学学习中图形与空间概念理解上的难题，以圆柱、圆锥体积学习作为切入点展开深入探究。通过对视障学生学习特点的剖析，明确其面临的困境，从优化直观教学法、启发式教学、合作学习法，到开发盲文教材与音频资料，再到探索适配的辅助技术，多维度提出突破路径，旨在提升视力障碍学生数学学习成效，推动特殊教育领域数学教学发展。

  2025年06期 No.375 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
  [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]

研究

• 西藏中学对爱国主义教育基地的利用现状研究

  周小兰;马小青;王燕泓;

  爱国主义教育基地是开展爱国主义教育的重要场所，是培养青少年学生形成良好爱国精神的重要渠道。文章以西藏自治区七地市30所学校、20个爱国主义教育基地为例，研究得出西藏中学生对爱国主义教育基地的认知高、参观效果好等方面的积极成效。但西藏中学在利用爱国主义教育基地时也存在不少问题，据此提出对策建议：学校应主动将爱国主义教育基地各项资源融入学生教育教学活动，爱国主义教育基地主动提升场馆建设水平发挥教育功能，社会合力完善相关管理机制助力学校开展爱国主义教育。

  2025年06期 No.375 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1026K]
  [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]

• 老西藏精神融入西藏高校“思想道德与法治”课程教学：机理、遵循与进路

  孟祥凤;王慧;

  习近平总书记强调，要结合地方特色因地制宜开展思政课，提升思政课亲和力和针对性。作为革命文化和社会主义先进文化的凝结，老西藏精神是具有西藏地域标识度的红色精神，更是西藏高校结合地方优势特色，守正创新讲好思政课的宝贵精神文化资源。老西藏精神“五个特别”基本内涵与“思想道德与法治”课培养“新时代好青年”在育人目标、课程内容、价值作用上的内在契合奠定了二者有机融合的前提基础；立足教材内容，老西藏精神所呈现的思政元素与教材章节内容具有丰富的连结点，决定了以教材重点章节为线索，以原则要求为遵循，做到精准融入的可能性；立足方法载体，以案例教学为依托、以红色资源为核心、以网络载体为抓手，决定了基于可操可控原则的课堂教学实践的可行性。

  2025年06期 No.375 40-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K]
  [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]

• 西藏高校《中华民族共同体概论》中西藏历史文化内容教学研究

  杨富;

  《中华民族共同体概论》中包含着丰富的西藏历史文化内容，时间跨度大、内容范围广、史实详略结合，需要根据课程教学要求和教学实践，合理确定教学重点与难点。针对教学中存在的内容本身难度较大、大中小学教学内容衔接不足、教学资源共建共享缺失等困难，西藏高校要实施加强教学组织管理与指导、加强课程教学资源建设、进行合理高效的教学设计、灵活运用教学方法、融入“大思政课”等教学策略，提高课程教学效果，深化铸牢中华民族共同体意识教育实效。

  2025年06期 No.375 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K]
  [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ]

• 高校青年教育援藏的价值引领与德育实践路径探析

  林春大;

  新时代高校德育实践的载体与育人路径不断创新，增强了高校立德树人的实效。大学生教育援藏是一种融入大学生专业知识、师范技能、德育实践、价值培育四位一体的学科实践模式，也是高校培养“时代新人”的重要载体与重要路径。高校需要注重青年核心价值体系构建、职业能力发展建设、岗前德育专题培训、党团联动持续引导、挖掘德育隐性资源等方面，以促进教育援藏学生公共服务精神培育、教学情怀培育、核心价值观培育以及教学相长能力提升。

  2025年06期 No.375 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
  [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]

• 修订本统编语文教科书的话语特征及建构

  陆祖林;

  2024年秋季，新修订的统编语文教科书在小学、初中起始年级开始使用，该套教科书在育人理念、文本编选及单元结构等方面有了新的推进，进一步守正创新，稳中求进。基于批评话语分析的视角，从编写理念、内容体系及编排体例三方面解读修订本统编语文教科书，把握其话语特征，以此审视修订本统编语文教科书的话语建构，明晰语文教科书的话语定位与新时代语文教育改革的方向。

  2025年06期 No.375 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1053K]
  [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]

管理

• 校馆协同铸牢中华民族共同体意识的实践研究——以江苏省南通市田家炳中学为例

  翟玲玲;

  江苏省南通市田家炳中学通过挖掘江海文化与高原文明的历史联结，推动形成区域校馆协同育人网络，以校馆协同构建全链条育人模式，有效促进西藏班学生对中华文化基因的深度体认。其以在地资源转化为基础、标准化体系为支撑、可持续发展生态为目标的实施路径，既彰显历史教育在中华民族共同体意识培育中的独特价值，也为新时代民族教育提供了兼具理论深度与实践效能的创新范式，实现校本经验向可推广教育智慧的质变升华。

  2025年06期 No.375 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K]
  [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]

• 幼儿园藏医药启蒙教育课程开发探索

  洛松邓达;普珍;

  藏医药是中华文化宝库中的瑰宝，是世界传统医学的重要组成部分。本文通过文献法分析藏医药启蒙教育的教育价值，提出实施的路径与方法。研究得出藏医药启蒙教育有助于促进幼儿全面发展、有助于构建多元化的幼儿园课程结构、有助于促进家园社联系的高质量发展，以课程审议—课程设计与分析—专家咨询与核对—实践探索—反思整改的流程设计课程，通过主题课程、区域游戏、绘本故事、家园共育的途径实施启蒙教育的系列课程，以期为教师提供可行性的建议。

  2025年06期 No.375 60-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K]
  [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]

• 第三届自治区数字教育发展大会暨首届学生数字素养提升实践现场交流展示活动在拉萨举办

  扎西云丹 ;索朗加措;

  <正>6月12日，由自治区教育厅主办，自治区电化教育馆、自治区互联网协会承办的第三届自治区数字教育发展大会暨首届学生数字素养提升实践现场交流展示活动在拉萨举办。今年首次设立学生数字素养提升实践交流展示活动，以“实践、探索、创新”为主题，提升学生数字素养，为教育强区建设提供数智人才支撑。展示活动共设置数字艺术、计算思维、科创实践3大类别10余个项目，涵盖小学至高中及中职学段。全区7个地（市）79支队伍，113名中小学生以及信息素养领域专家参会。

  2025年06期 No.375 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 829K]
  [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]

• 与法同行 “典”入人心——教育系统开展《民法典》系列宣传活动

  尼玛扎西 ;

  <正>近日，为深入推进民法典普及工作，西藏自治区教育厅通过“讲座+互动”“线上+线下”“党建+普法”等创新模式，精准推动民法典进机关、进校园、进社区。以“讲座+互动”，推动“典”进机关为进一步提升机关干部法治意识和观念，西藏自治区教育厅邀请北京市北斗鼎铭（西藏）律师事务所律师管麟猛作专题授课。管麟猛围绕民法典第七编侵权责任的核心内容，结合典型案例，深入浅出地解析侵权责任认定规则、损害赔偿标准及常见侵权场景法律适用。在互动环节，管律师进行了一对一专业解答。

  2025年06期 No.375 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 829K]
  [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]
下载本期数据